Formacion pedagogica

Programación didáctica de acciones formativas. (60 h.)

• Analizar la normativa sobre la Formación Profesional para el empleo identificando sus características y colectivos destinatarios.
• Aplicar técnicas de trabajo en equipo en relación a la formación técnica y profesional para el desarrollo de acciones formativas.
• Elaborar la programación didáctica de una acción formativa diferenciando sus elementos constitutivos.
• Programar unidades didácticas temporalizadas secuenciando contenidos y actividades.

Selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en formación profesional. (90 h.)

• Aplicar criterios de selección de materiales, medios y recursos didácticos en función de las acciones formativas.
• Elaborar materiales didácticos que favorezcan la adquisición del aprendizaje.
• Utilizar materiales, medios y recursos didácticos según especificaciones técnicas, normas de seguridad y salud ambiental, en función de un contexto de formación.

Orientación laboral y promoción de la calidad en la formación profesional. (30 h.)

• Definir cauces informativos para la identificación de contextos profesionales que faciliten la toma de decisiones en procesos de inserción o promoción profesional.
• Fomentar la participación activa de cada alumno en su proceso de información y orientación profesional.
• Elaborar procedimientos de transmisión y asesoramiento sobre el entorno profesional y productivo que posibiliten la actualización de la información.
• Planificar procedimientos y estrategias de actualización e innovación profesional, especificando vías y actividades de aprendizaje de intercambio con otros profesionales.

Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional.(60 h.)

• Analizar la finalidad y tipos de la evaluación que facilitan la adecuación del nivel formativo al perfil del alumnado.
• Elaborar pruebas e instrumentos de evaluación con criterios objetivos, proporcionando las orientaciones para su utilización en una acción formativa.
• Elaborar criterios y seleccionar indicadores de evaluación que determinen el nivel de aprendizaje alcanzado por los alumnos de la acción formativa y aporten información del proceso formativo.

Impartición y tutorización de acciones formativas. (120 h.)

• Establecer estrategias que faciliten el aprendizaje de adultos, previo a la acción formativa.
• Generar cauces para la participación activa de alumnos en el desarrollo de acciones formativas.
• Seleccionar técnicas de comunicación que sean aplicables en la acción formativa.
• Analizar estrategias metodológicas que favorezcan la adquisición de competencias profesionales.
  Determinar instrumentos para supervisar el proceso de aprendizaje de los alumnos proporcionando estrategias personalizadas de ayuda cuando sea necesario.